Sistem Pemeringkatan CBSE Baru – Efek Positif dan Negatifnya pada Orang Tua dan Siswa

Dewan Pusat Pendidikan Sekunder selalu mengikuti sistem penilaian dalam ujian Dewan kelas 10 mereka, yaitu memberikan tanda kepada siswa lembar jawaban. Tetapi dengan ujian Dewan yang dibuat opsional dari tahun akademik 2010-11, sistem evaluasi baru – Continuous and Comprehensive Evaluation (CCE) – berdasarkan nilai telah disetujui. Ini terdiri dari penilaian formatif dan sumatif dari siswa harus dilakukan lebih dari dua istilah-pertama dan kedua-selama kalender akademik selama setahun.

Penilaian sumatif: Berdasarkan pemeriksaan akhir semester.

1) Akan ada dua evaluasi masing-masing dalam istilah pertama dan kedua.

2) Setiap evaluasi akan membawa 10 tanda sepotong.

Penilaian Formatif: Untuk mengevaluasi dan menilai pekerjaan kelas, pekerjaan rumah, tugas dan pekerjaan proyek.

1) Akan ada satu ujian akhir jangka panjang untuk setiap istilah.

2) Ujian akhir semester pertama akan membawa 20 tanda.

3) Ujian akhir semester kedua akan membawa 40 tanda.

Jadi ini bagaimana sistem penilaian baru telah dibingkai untuk semua siswa, untuk menghentikan praktik mendeklarasikan Kompartemen / Gagal. Hasil kandidat sekarang dinyatakan dalam dua kategori: Memenuhi syarat untuk kualifikasi sertifikat (QUAL) dan Memenuhi Syarat untuk peningkatan kinerja (EIOP). Semua kandidat, bahkan jika mereka telah gagal dalam semua mata pelajaran sekarang akan memiliki lima kesempatan untuk meningkatkan kinerja mereka tanpa harus mengulang satu tahun. Siswa kelas IX dan X akan dievaluasi pada sistem penilaian 9 poin. Setiap kelas, diberikan atas dasar penilaian formatif dan sumatif, akan sesuai dengan berbagai tanda sebagai

ditunjukkan di bawah ini:

Marks Range Grade Grade point

91-100 A1 10.0

81-90 A2 9.0

71-80 B1 8.0

61-70 B2 7.0

51-60 C1 6.0

41-50 C2 5.0

31-40 D 4,0

21-30 E1

00-20 E2

Dengan demikian beginilah cara sistem penilaian baru untuk kelas 10 bekerja. Ini adalah tangan yang membantu bagi semua guru dan juga siswa dan secara bertahap telah diterima oleh semua dewan lain juga dalam beberapa tahun ke depan. Tetapi ada banyak pengambilan negatif dari orang tua dan siswa serta sistem penanda panjang sejarah yang sepenuhnya digantikan oleh sistem penilaian bukanlah hal yang mudah dicerna. Karena mentalitas memberikan ujian dan mendapatkan tanda dalam jumlah adalah tradisi yang menurutnya ujian lebih lanjut sedang dinilai dalam pikiran siswa, seperti perencanaan. Namun, arus tiba-tiba yang mengubah seluruh skenario menjadi hal yang menyebalkan bagi sistem ini bagi para siswa dan juga orang tua. Mereka di masa kecil mereka telah diberi ujian dan mendapat nilai tetapi kasus dengan anak-anak mereka berbeda. Sekarang mereka harus bersama-sama menerima dan membiasakan diri dengan sistem penandaan yang benar-benar baru, serta semua perhitungan mengenai 'persiapan' untuk ujian papan pertama mereka menjadi kacau dan sistem baru harus diadopsi dengan cepat dan efisien.

Tetapi setiap aspek memiliki fitur positif dan negatif. Yang negatif semua dibahas di atas dan yang positif juga ada – sistem penilaian ini membantu memberantas masalah kegagalan, kompartemen yang dalam waktu rata-rata menghasilkan beberapa upaya bunuh diri dan bunuh diri dari siswa berkenaan dengan nilai buruk mereka. Ya itu adalah sistem yang baik dalam pandangan ini karena membantu dalam menjaga posisi yang seimbang untuk semua siswa dan membantu yang miskin dalam studi untuk meningkatkan dengan baik dan baik untuk perbaikan mereka di masa depan. Sistem ini memiliki banyak ruang lingkup untuk setiap siswa untuk mengembangkan dirinya sendiri sepanjang tahun untuk mendapatkan nilai yang lebih baik.

Dengan demikian sistem penilaian baru Dewan CBSE ini semuanya seimbang dan diterima oleh siswa dan orang tua dengan baik. Mungkin butuh sedikit lebih banyak waktu untuk dicerna tetapi ini memang keputusan yang baik, setidaknya dengan mengingat kemajuan semua anak.

Leave a Reply

Your email address will not be published. Required fields are marked *