Sistem Grading CBSE – A Boon atau Bane?

Evaluasi merupakan komponen penting dari sistem pendidikan. Evaluasi membantu dalam menganalisis pemahaman seseorang terhadap subjek oleh siswa. Sistem evaluasi juga diberi tampilan baru yang segar. Sistem tradisional lama alokasi tanda telah dicabut dan digantikan oleh sistem penilaian modern. Sistem penilaian CBSE (Central Board of Secondary Education) merupakan langkah baru menuju tren perataan baru.

Ada banyak perdebatan mengenai sistem penilaian yang diikuti oleh sekolah-sekolah CBSE. Saya pada dasarnya menyukai sistem ini karena mengurangi stres saya mengenai skor saya. Ini juga membantu dalam meningkatkan jumlah siswa yang akan mendapatkan peluang karir yang baik. Ini memberantas rasa rendah diri di antara siswa karena siswa yang mendapat skor 98% akan lebih disukai daripada siswa yang mendapat skor 94%. Karena munculnya sistem penilaian ini, perbedaan di antara para siswa ini tidak akan memiliki ruang. Keduanya akan diberikan dengan nilai A + dan preferensi yang diberikan kepada mereka akan berada di pijakan yang sama.

Sistem Grading pasti mengekang tekanan yang dialami para siswa di dunia yang kompetitif ini. Ini akan menjadi dorongan bagi para pembelajar yang lambat karena mereka akan mendapatkan nilai yang lebih baik. Ini akan membantu mereka berkinerja lebih baik dalam mendapatkan opsi karier yang lebih baik. Sistem tradisional tidak diragukan lagi membantu mereka yang tertarik untuk mengetahui nilai mereka. Tetapi suasana yang penuh tekanan mendorong para siswa untuk melakukan bunuh diri.

Central Board of Secondary education telah merancang sistem ini dengan satu-satunya perspektif untuk membuktikan lingkungan yang bebas stres bagi para siswa dan menghilangkan kompetisi tidak sehat yang memanas di Dewan Negara.

Sistem Pemeringkatan CBSE Baru – Efek Positif dan Negatifnya pada Orang Tua dan Siswa

Dewan Pusat Pendidikan Sekunder selalu mengikuti sistem penilaian dalam ujian Dewan kelas 10 mereka, yaitu memberikan tanda kepada siswa lembar jawaban. Tetapi dengan ujian Dewan yang dibuat opsional dari tahun akademik 2010-11, sistem evaluasi baru – Continuous and Comprehensive Evaluation (CCE) – berdasarkan nilai telah disetujui. Ini terdiri dari penilaian formatif dan sumatif dari siswa harus dilakukan lebih dari dua istilah-pertama dan kedua-selama kalender akademik selama setahun.

Penilaian sumatif: Berdasarkan pemeriksaan akhir semester.

1) Akan ada dua evaluasi masing-masing dalam istilah pertama dan kedua.

2) Setiap evaluasi akan membawa 10 tanda sepotong.

Penilaian Formatif: Untuk mengevaluasi dan menilai pekerjaan kelas, pekerjaan rumah, tugas dan pekerjaan proyek.

1) Akan ada satu ujian akhir jangka panjang untuk setiap istilah.

2) Ujian akhir semester pertama akan membawa 20 tanda.

3) Ujian akhir semester kedua akan membawa 40 tanda.

Jadi ini bagaimana sistem penilaian baru telah dibingkai untuk semua siswa, untuk menghentikan praktik mendeklarasikan Kompartemen / Gagal. Hasil kandidat sekarang dinyatakan dalam dua kategori: Memenuhi syarat untuk kualifikasi sertifikat (QUAL) dan Memenuhi Syarat untuk peningkatan kinerja (EIOP). Semua kandidat, bahkan jika mereka telah gagal dalam semua mata pelajaran sekarang akan memiliki lima kesempatan untuk meningkatkan kinerja mereka tanpa harus mengulang satu tahun. Siswa kelas IX dan X akan dievaluasi pada sistem penilaian 9 poin. Setiap kelas, diberikan atas dasar penilaian formatif dan sumatif, akan sesuai dengan berbagai tanda sebagai

ditunjukkan di bawah ini:

Marks Range Grade Grade point

91-100 A1 10.0

81-90 A2 9.0

71-80 B1 8.0

61-70 B2 7.0

51-60 C1 6.0

41-50 C2 5.0

31-40 D 4,0

21-30 E1

00-20 E2

Dengan demikian beginilah cara sistem penilaian baru untuk kelas 10 bekerja. Ini adalah tangan yang membantu bagi semua guru dan juga siswa dan secara bertahap telah diterima oleh semua dewan lain juga dalam beberapa tahun ke depan. Tetapi ada banyak pengambilan negatif dari orang tua dan siswa serta sistem penanda panjang sejarah yang sepenuhnya digantikan oleh sistem penilaian bukanlah hal yang mudah dicerna. Karena mentalitas memberikan ujian dan mendapatkan tanda dalam jumlah adalah tradisi yang menurutnya ujian lebih lanjut sedang dinilai dalam pikiran siswa, seperti perencanaan. Namun, arus tiba-tiba yang mengubah seluruh skenario menjadi hal yang menyebalkan bagi sistem ini bagi para siswa dan juga orang tua. Mereka di masa kecil mereka telah diberi ujian dan mendapat nilai tetapi kasus dengan anak-anak mereka berbeda. Sekarang mereka harus bersama-sama menerima dan membiasakan diri dengan sistem penandaan yang benar-benar baru, serta semua perhitungan mengenai 'persiapan' untuk ujian papan pertama mereka menjadi kacau dan sistem baru harus diadopsi dengan cepat dan efisien.

Tetapi setiap aspek memiliki fitur positif dan negatif. Yang negatif semua dibahas di atas dan yang positif juga ada – sistem penilaian ini membantu memberantas masalah kegagalan, kompartemen yang dalam waktu rata-rata menghasilkan beberapa upaya bunuh diri dan bunuh diri dari siswa berkenaan dengan nilai buruk mereka. Ya itu adalah sistem yang baik dalam pandangan ini karena membantu dalam menjaga posisi yang seimbang untuk semua siswa dan membantu yang miskin dalam studi untuk meningkatkan dengan baik dan baik untuk perbaikan mereka di masa depan. Sistem ini memiliki banyak ruang lingkup untuk setiap siswa untuk mengembangkan dirinya sendiri sepanjang tahun untuk mendapatkan nilai yang lebih baik.

Dengan demikian sistem penilaian baru Dewan CBSE ini semuanya seimbang dan diterima oleh siswa dan orang tua dengan baik. Mungkin butuh sedikit lebih banyak waktu untuk dicerna tetapi ini memang keputusan yang baik, setidaknya dengan mengingat kemajuan semua anak.